1.學生渴望充分發揮自己的潛能，希望自己成為自己心目中的偶像，完成與自己能力相稱的一切活動。根據馬斯洛的需要層次理論，這屬于（ ）。
單項選擇題
A、自我實現的需要
B、尊重的需要
C、社交的需要
D、生理的需要
2.奧蘇泊爾分析認知結構的不同特征對知識理解及保持有重要的影響。（ ）
判斷題
對
錯
3.學習策略包括認知策略、元認知策略和（ ）
單項選擇題
A、記憶策略
B、資源管理策略
C、思維策略
D、學習方法
4.隨機應變，觸類旁通表現出了思維的（ ）。
單項選擇題
A、流暢性
B、變通性
C、獨創性
D、聚合性
5.知識是個體通過與環境相互作用后獲得（ ）。
單項選擇題
A、感受與體驗
B、前人經驗
C、記憶與內容
D、信息及其組織
6.一般認為，教育心理學成為獨立學科是從1903年《教育心理學》的出版開始，該書的作者是（ ）
單項選擇題
A、詹姆士
B、桑代克
C、斯金納
D、布魯納
7.數學老師在教應用題時，一再強調學生看清題目，必要時可以畫一些示意圖，這樣做的目的是為了（ ）
單項選擇題
A、牢記題目內容
B、很好的完成對心里問題的表征
C、有效的監控解題過程
D、熟練地使用計算技能
8.知道如何解剖動物屬于陳述性知識。（ ）
判斷題
對
錯
9.以持久性的心境低落為特征的神經癥是（ ）
單項選擇題
A、強迫癥
B、抑郁癥
C、焦慮癥
D、恐怖癥
10.__________是一種不同的意識形式，通過獲得深度的寧靜狀態而增強自我認識和良好狀態。（ ）
單項選擇題
A、催眠
B、白日夢
C、冥想
D、睡眠
11.重視對情境關系的理解的遷移理論是（ ）。
單項選擇題
A、形式訓練說
B、共同要素說
C、概括原理說
D、關系轉換說
12.在操作技能形成過程中，動作緩慢、不協調，常感到緊張，這一階段是（ ）
單項選擇題
A、操作定向
B、操作模仿
C、操作整合
D、操作熟練
13.在教學生列提綱時，教師可先提供一個列得比較好的提綱，然后解釋這些提綱是如何統領材料的，下一步就給學生提供一個不完整的提綱，分步對學生進行訓練的學習策略訓練模式稱為（ ）。
單項選擇題
A、完形訓練模式
B、合作學習模式
C、交互式教學模式
D、程序化訓練模式
14.根據遷移的影響效果不同，可以將其劃分為水平遷移和垂直遷移。（ ）
判斷題
對
錯
15.下列活動中，屬于心智技能活動的是（ ）
單項選擇題
A、下棋
B、體操
C、書法
D、游泳
16.兒童多動癥是小學生中常見的一種以注意缺陷、活動過度和好沖動為主要特征的綜合性障礙，高峰發病年齡在（ ）。
單項選擇題
A、3～5歲
B、5～7歲
C、8～10歲
D、11～13歲
17.了解操作活動的結構與要求，在頭腦中建立起操作活動的定向映象的過程，稱為（ ）。
單項選擇題
A、操作定向
B、操作模仿
C、操作整合
D、操作熟練
18.（ ）即學習者根據一定的評價標準來進行自我評價和自我監督，來強化相應的學習行為。
單項選擇題
A、直接強化
B、外部強化
C、自我強化
D、替代性強化
19.在教學過程中，學生對自己的學習狀況進行自我評估或者憑教師的平常觀察記錄或與學生的面談而進行的教學評價屬于（ ）。
單項選擇題
A、配置性評價
B、形成性評價
C、診斷性評價
D、總結性評價
20.與心智技能相比，操作技能的特點為（ ）。
多項選擇題
A、對象具有客觀性
B、執行具有外顯性
C、結構具有展開性
D、對象具有觀念性
E、執行具有內潛性
參考答案
1.答案A
解析 自我實現的需要；這是最高層次的需要；所謂自我實現，即追求自我理想的實現，是充分發揮個人潛能、才智的心理需要，也是一種創造和自我價值得到體現的需要。
2.答案正確
解析 略。
3.答案B
解析
4.答案B
解析
5.答案D
解析
6.答案B
解析 1903年美國心理學家桑代克出版了《教育心理學》,這是西方第一本以教育心理學命名的專著。因此，本題選擇B選項。
7.答案B
解析
8.答案錯誤
解析
9.答案B
解析
10.答案C
解析
11.答案D
解析
12.答案B
解析
13.答案A
解析
14.答案錯誤
解析 根據遷移內容的不同、抽象與概括水平遷移不同，可以將其劃分為水平遷移和垂直遷移。
15.答案A
解析
16.答案C
解析
17.答案A
解析
18.答案C
解析 題干為自我強化的概念。
19.答案B
解析
20.答案A,B,C
解析 ABC【解析】本題考查技能的特點，具體是對操作技能和心智技能的區分。操作技能是通過學習而形成的合法則的操作活動方式，DE兩項是心智技能的特點。
