尊敬的各位專家、評委
你們好！我是 號參賽老師，今天我要和大家分享的說課題目是《接力跑》，在說課的過程中希望得到專家的批評和指導。
一、說設計理念
本課以“健康第一”為指導思想，根據小學生認知規律和身心特點，力求提高學生積極參與活動，充分發揮教師主導作用，突出學生的主體地位，創造寬松的教學環境，讓學生在愉快、輕松、活潑中學習，掌握運動技能，從而提高全面的身體素質。
二、說教材
接力跑是幾個人互相配合，緊密協作，分別跑完各自規定距離的集體項目，又是在田徑運動中唯一體現集體合作的運動項目。他深受學生的喜愛，并有較多的思想教育因素。接力跑和快速跑的技術基本相同，不同的是接力跑有傳遞接力棒的技術，要求各棒隊員之間的協調配合，保證在快速跑中完成傳接棒。所以，接力跑既可以發展速度素質，協調性和培養快速奔跑能力的有效手段，又可以培養密切合作的集體主意精深。
三、說學情
他們模仿性強，思維活躍；學習積極性高，接受能力快，集體榮譽感強?？焖倥鼙容^枯燥，教學過程中，我合理安排學習內容，采用游戲和采用不同的教學方法，激發學生的興趣，促使學生主動學習，讓學生樂而不疲，變枯燥為趣味，進而在輕松、活潑的學習環境中達到對快速跑動作要領的掌握，發展學生的快速奔跑能力。
四、說教學目標
1、認知目標：通過本節課的學習使學生理解短跑、跳躍的動作概念以及動作要領。
2、技能目標： A、學會接力跑，力爭有90%左右的學生能獨立完成， 發展學生的速度素質和下肢力量； B、通過游戲，練習跳躍以及短跑技術與速度 ；
3、情感目標：通過本節課的學習培養學生頑強的意志品質，發展學生的思維能力、創造能力，促進學生身心健康發展。 本課重點和難點：掌握跑的動作要領和技巧。
五、說重難點
重難點：掌握跑的動作要領和技巧。
六、教法與學法
1、教法
依據本課的教學目標，為了充分發揮學生的主體作用，我主要采用 啟發式教學法、循序漸進教學法、 比賽教學法
2、學法
本課在學法指導中，我從“簡明扼要的講解”、“標準的示范動作”入手，引導學生通過觀察、分析、思考、自練、討論的學習過程，弄清跳躍在日常生活中的重要作用，通過教學使學生感受到學會和會學的雙重樂趣，收到魚漁兼收的效果。
七、說教學程序
（一）開始準備部分（9-12分鐘）：
1、常規教學（1-2分鐘）：
（1）體育委員整對集合，師生問好；
（2）宣布本節課的教學內容；
（3）慢跑兩圈
2、專項準備活動
1、高抬腿跑
2、向上縱跳（15個）
3、下蹲運動（10個）
（二）基本部分：（19-20分鐘）：
1、30米擊掌接力跑（5-6分鐘）： 教學步驟：
（1）教師示范，學生嘗試性練習；
（2）學生分組進行練習；
（3）教師啟發，學生總結跑時的感受，怎樣才能跑得最快 ； 組織隊形：學生分為四組進行練習，二路縱隊為一組。
2、游戲: “障礙過關” （13-15分鐘）
（1）方法：游戲分兩個部分，中途設置兩個障礙，一段障礙單腿跳過二段障礙蛙跳通過，通過二段障礙后快速返回，與下一個隊員擊掌 ，游戲繼續進行。直至所有隊員全部通過站好隊伍，游戲結束
（2）教學步驟：
（1）教師講解、示范游戲規則，見習生做中途裁判； （
（2）教師口令，學生進行游戲；及時糾正學生在練習中出現的錯誤動作 ；
（3）游戲結束，教師啟發學生總結游戲心得；組織隊形：同上。 （4-5分鐘）
3.迎面接力跑
(1)方法：將學生分成兩部分學生，一部分在起跑線上站著，另一部分學生在對面站立，聽到哨聲兩邊的學生同時跑，跑到中間迎面時擊掌繼續跑，然后跑到對方再次遇對面的下一個學生擊掌進行迎面接力跑。
(2)組織教學：學生分成兩部分進行，在場地上畫兩條相距25米的平行線作起跑線。成縱隊相對站立在兩端的起跑線后。
(3)要求：
1.迎面的兩個學生必須擊掌。
2.嚴格遵守紀律，遵守規則。
4、游戲：“貼膏藥”（4-5分鐘）： 方法：各組左右間隔兩步，圍成一個圓圈，另外從參加者中選出2人做領頭人，一人追，一人逃，逃者與追者均可在圓圈內外及各組之間穿插。在追逃中，如果追者用手拍到逃者身體任何部位，則追者與逃者角色互換，但如果逃者貼在任何一組人的前面，逃者立即得到解脫，追者不能再拍他，而這一組的最后一人成了新的逃者。組織隊形（同上） 通過上述練習，集中學生的注意力，使學生全身心地投入到活動中，活躍了課堂氣氛。而且為主教材內容的出現，作好了充分的準備。
（三）結束部分（5-7分鐘）：
（ 1）放松活動 （2）教師對本節課進行小結； （3）師生再見；
八、說教學反思
教學反思：這節課的設計我力爭使整個教學體現以教師為主導，以學生為主體的原則，讓學生學得活波、學得積極，學得愉快，身體素質得到了提高，順利完成教學任務。但是在課堂密度的掌控，學生掌握技術的反饋評價的及時性等方面還有待進一步完善。
以上是我在預設教學《接力跑》一課時一些不成熟的想法,敬請各位評委老師點評,指導。謝謝大家！
