一．說教材

1、教材分析

該內容是人教版《生物》入年級下冊第一章第二節《昆蟲的生殖和發育》。生物的生殖方式是多種多樣的。不同生殖方式的形成既體現了生物對不同環境的適應又展現了不同生物類群在連續性方面所表現的發展和進化。

本章先介紹植物生殖后，介紹動物的生殖和發育；包括昆蟲、兩棲動物和鳥類的生殖和發育。著重突出了生物和發育與人類以及環境的關系，進一步體現了整套教材以人與生物圈為主線的思路。本節講述的是與人類關系最密切的也是學生比較熟悉和興趣的一類動物，昆蟲的生殖和發育。它在本章中體現了昆蟲的生殖與發育過程及特點，突出了昆蟲在人類生活、生產中的作用。

2、教學目標

      根椐新課標“面向全體學生，倡導探究性學習；注重與現實生活的聯系，提高學生的生物科學素養”的基本理念和學生的實際，制訂以下教學目標：

知識目標：

1.通過觀看教學片和飼養家蠶課外實踐活動，理解變態發育的概念和過程。

2.聯系生活實際，舉例說出昆蟲的生殖和發育過程及特點。

3.舉例說出昆蟲在人類生活、生產中的作用；關注生物科學技術在社會發展中的作用；以致認識昆蟲與人類的關系。

能力目標：

通過觀察、分析、討論等活動增強觀察、分析能力，以及表達交流、合作參與、自主學習的能力。

情感目標：

通過昆蟲攝影圖片的展示，給學生直觀的美好感受，激發學生愛護動物的原始情感，培養另眼看世界思維習慣，多看事物的美好面。

3、教學重點、難點

      重點：常見的昆蟲的生殖和發育過程及特點

      難點：家蠶的生殖和發育過程及特點；變態發育的理解。

二、說教法：

圍繞本節課的教學目標和教學內容，嘗試新的課堂教學方式，利用觀察法、分析法、討論法、引導法等多種教學方法。積極探索設計一個讓學生在輕松愉快的氛圍中去主動探索知識。在教學過程中，開展師生互動、生生互動，體現出以學生為主體，教師為主導的主動探究的教學理念。

三、說學法

根椐學生的實際，在教學中，注重學生學習方法的指導和培養。在本節課中，學生將通過觀察、閱讀、思考、分析、合作探究、討論等多種途徑，來開展學生之間的協作學習和自主學習，形成以學生為主體的學習模式。

四、說課教學過程

（一）聯系實際從生活中導入，活躍氣氛、激發興趣

      達成：組織引導學生交流日常生活大踏步觀察到的昆蟲生殖和發育的自然現象。例如：腐肉生蛆？等等問題。

目的：這樣從日常生活中現象開始引入，激發興趣的同時又容易引起學生的共鳴，充分體現了生物是一門從生活中來到生活中去的科學。既學習了知識又領略大自然的奧妙。

達成：通過昆蟲攝影圖片的展示，給學生直觀的美好感受，

目的：激發學生愛護動物的原始情感，培養另眼看世界思維習慣，多看事物的美好面。

（二）老師為主導，學生為主體、合作探究學習課文內容

1、蠶的生殖與發育的過程及特點

達成：①分組自主探究：讓學生分組進行聯系生活實際、閱讀課文、觀看教學片，思考分析并合作完成三個討論題。教師在過程中引導、評價。

目的：學生通過自主探究完成教學目標，教師引導攻破重點、難點。培養學生觀察、分析能力，表達交流能力，合作參與、自主學習的能力。

達成：②學生在前面閱讀、觀察與思考的基礎上，給出家蠶發育的教學錄像片，并設置疑問引導學生觀察，說出變態發育的概念，理解變態發育。

目的：這樣通過學生進一步觀察分析攻破難點

達成：③引導學生對家蠶與人類的關系圖片進行分析，培養學生認識到昆蟲在人類生活、生產中的作用；通過聯系中國文化，讓學生體驗蠶的奉獻精神；通過詩的改動培養學生的科學態度。

目的：完成能力的培養；認識昆蟲與人類的關系；培養情操。

3、其他昆蟲的發育，區別完全變態和不完全變態

達成：讓學生進一步對家蠶和蝗蟲的發育進行比較相同點，歸納小結出完全變態和不完全變態的發育。并在此基礎上讓學生列舉出完全變態和不完全變態的常見昆蟲。

目的：攻破目標難點理解變態發育和常見昆蟲的發育。

（三）知識的學以致用和能力培養

達成：進行技能訓練，先分析課本上家蠶和蝗蟲蛻皮說明原因，并說明這問題不明確、不具體。從而再引導學生針對本節內容進一步知識的拓展。

目的：培養學生的提出問題分析問題能力。

（四）課后練習，加強知識

     加強教學重點、難點的鞏固， 拓展知識面，培養學生學而致用和生物科學技術在社會發展中的作用，并且充分體現了昆蟲與人類的關系，體現了昆蟲與環境的關系。

（五）課堂小結，提升能力

（六）板書設計