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    《Let's eat》教案

    來源:廣東教師招聘網 時間:2020-03-23 14:44:24

    《Let’s eat》教案

    教學目標:

    1 能聽說、認讀本課所學關于食物的單詞 cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries, bread 。

    2 能用英文介紹這些食物。

    3 能聽懂一些簡單的有關進食的指令語,并能按照指令做出相應的動作。

     教材分析:

    教材的 Let's learn 部分是在第一課時的基礎上進一步學習有關食物的單詞,Let's do部分則是融活動與復習鞏固為一體,通過TPR (Total Physical Response) 活動練習并運用所學的詞匯。

    設計說明: 

    教師在新課展示的第一環節置疑:播放教學課件:你們還記得在 Sarah  party 都有什么食物嗎?學生憑借自己的能力說單詞,讓學生短時間的邊觀察、邊記憶,培養觀察和記憶力。之后,逐一出示圖片,學習單詞。學習過程中根據學生情況,適當擴展單詞量,并把單詞的圖、形、意三者結合在一起,逐層逐步的聽說、認讀單詞。最后,教師還是利用課件,再次調動興趣,復習鞏固單詞,做游戲:猜猜看。

    Let's do 部分,教師讓學生聽懂有關進餐的幾個指令,通過TPR 活動完成按指令做動作的游戲。教學重點:學習單詞:cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries, bread 。

    聽懂有關進餐的幾個指令,并按指令做動作。

     教學難點:chicken, bread French fries  三個單詞發音的糾正。

    教具準備:

    1 教師準備cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries, bread 這些單詞的圖片和單詞卡。

    2 新課呈現時的教學課件。

    3 教材配套的錄音帶。

    教學過程:

    1 熱身、復習 (Warm-up/Revision)

    1)日??谡Z會話展示。

    2)游戲:

    教師播放 A 部分的歌曲 Noodle Noodle Dumpling ,學生做傳球游戲,當音樂停止時,手中拿球的同學要到老師手中抽取一張圖片,并大聲說出圖案的內容,說對的同學將可以擁有此圖片。(圖片內容為已學單詞)

    2 呈現新課 (Presentation)

    1)教師播放本課時的教學課件,同時教師置疑:你們還記得Sarah party 中都有什么食物嗎?學生憑借記憶說單詞。

    2)教師不對學生的回答做過多評價,提示學生注意觀察。 T: Ok. What’s on the table? Let’s see together. Look at it carefully.

    3)再次讓學生說說都有哪些單詞?

    4)此環節學習食品單詞cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries, bread ,并根據學生情況擴展學習 ice-cream, juice, cola 。

    5)認讀詞語的學習過程。屏幕上出現各種食物單詞的英文拼寫,每個單詞與其相應的圖案只見用線連接。目的是將單詞的圖、形、意相結合,學習單詞。

    6)讓學生打開書51頁,聽錄音、指單詞、讀單詞。

    7)教師只出示單詞卡,學生認讀單詞。

    3 趣味操練 (Practice)

    1)讓學生拿出上節課所做的涂色卡片或用模擬玩具,邊聽 Let’s do 部分的錄音邊用卡片做動作。教師用動作演示并講解 pass, cut, eat, smell make的意思。

    2)分小組比賽說、做Let’s do 部分的指令語。做得準確,說得清楚為勝。采用教師評和小組間互評相結合的方法。優勝組有獎。

    4 課堂評價 (Assessment)

    做活動手冊本單元第二部分的練習。

    后反思:French fries學生掌握不好,可用事物或圖片激發學生說的積極性。Breadred  引入,能使發音難度降低。本課可用KFC的情境貫穿始終,用價格等因素引出食物,進行教學。最后,用I like 進行四人小組活動。

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