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    《認識線段》教案

    來源:廣東教師招聘網 時間:2020-03-23 10:30:59

    《認識線段》教案

    教學目標:

    知識技能

    1)使學生初步認識線段,知道線段的特點。

    2)使學生學會用刻度尺量線段。(限整厘米和整米)

    過程與方法

    通過引導學生觀察、探索線段的特征,培養學生的探究能力。

    情感態度與價值觀

    在學生的學習活動中,引導學生仔細、準確地找線段、量線段,培養學生良好的學習習慣。

    教學重難點:

    重點:認識線段和量線段。

    難點:掌握線段的特征,會分辨線段。

    教學方法:

    教法:嘗試指導法。

    學法:合作探究法。

    教學準備;

    繩子、直尺、多媒體課件。

    教學步驟:

    一、探究新知

    1)感知線段的特征。

    老師準備一根繩子,提問:繩子現在是彎曲的,怎樣使它變直?

    學生觀察匯報。

    教師示范:兩手一拉繩子變直了。

    小結:把繩子拉直后我們兩手間的一段可以看成線段。

    今天我們就來認識線段。(板書:線段)

    看看線段的特點。

    小組討論,匯報。

    教師指導:直的、有兩個點。線段的兩端是線段的兩個端點。

    出示拉直的繩子。

    提問:現在這條繩子是線段嗎?為什么?

    學生觀察匯報。

    出示幾條不同長短的線段,提問:這些線段長短一樣嗎?

    教師總結:線段是直的,有兩個端點,而且有長有短。

    2)完成“做一做”

    3)找線段

    小組討論匯報。尋找我們身邊的線段。

    4)連線段、數線段。

    教師出示長方形、正方形、平行四邊形和三角形讓學生說是由幾條線段圍成的。

    小組討論匯報。

    5)量線段長。

    二、鞏固練習

    完成教材第5頁“做一做”的第2題。

    要求學生獨立完成,小組訂正。

    三、總結;這節課我們都學到了什么?

    板書設計

    認識線段

    線段的特征:直的,有兩個端點。

    教學反思:

    線段對于二年級的學生來說既抽象又實際,學生難以理解。因此應從學生熟悉的生活情境入手,讓學生觀察比較。通過拉一拉、比一比、量一量體會線段的特征,形成表象。但本節課還是存在很多缺陷,表現在語言表述不嚴密、教學設計形式不多、分層次教學顯得不夠等。

     


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