教學過程

一、課程導入

教師利用學?，F有的多媒體設備播放“水的新生”配樂詩風景片。

學生聽著優美的音樂，看著壯觀的水畫面對本課題產生無限的遐想。

師：大自然的水景是多么壯觀、多么變化莫測。今天讓我們一起來了解水資源。

教師可引出課題──愛護水資源。

二、自學過程

學生閱讀教材，并完成下列測試內容：

1、地球的表面積約有多少被水覆蓋著？（ ）A、51%  B、61%  C、71%  D、81%

2、地球上最大的儲水庫是什么？（ ）A、江湖  B、海洋  C、冰川  D、溪流

3、淡水約占全球總水儲量的多少？（ ）A、2.23%  B、2.33%  C、2.43%  D、2.53%

4、海水中含有的化學元素大約有多少種?（ ）Ａ.50多 Ｂ.60多 Ｃ.70多Ｄ.80多

5、中國水資源總量居世界第幾位?（ ）Ａ.第二   Ｂ.第四  Ｃ.第六  Ｄ.第八

6、世界人均水量最多的國家是（ ）Ａ、印尼  Ｂ、巴西  Ｃ、美國  Ｄ、中國

7、中國人均水量約占世界均值的多少?（ ）

   Ａ、1／2 Ｂ、1／3  Ｃ、1／4  Ｄ、1／5

8、我國人均水量最多的省是（ ）Ａ、內蒙古  Ｂ、海南  Ｃ、西藏  Ｄ、青海

9、世界水日是幾月幾日？（ ）

   Ａ、3月22日  Ｂ、4月22日  Ｃ、6月4日  Ｄ、7月4日

10、我國人均水量最少的省是（ ）Ａ、湖北  Ｂ、內蒙古  Ｃ、河北  Ｄ、天津

11、世界上有多少人口處于缺水狀態（）Ａ、1億  Ｂ、3億  Ｃ、5億  Ｄ7億

12、南水北調工程將使我國北方44座大中型城市擺脫缺水困難，請問是將哪里的水調往北方？（ ）  Ａ、珠江  Ｂ、長江  Ｃ、黃河  Ｄ、金沙江

通過這些題目，同學們知道了水的分布現狀，也證實了自己的自學能力。

（在此教師可以給學生一些贊揚的語言，多鼓勵學生，對于學生們的自學能力給予肯定。）

三、師生互動  小結下列知識

一、人類擁有的水資源

1、地球表面約71%被水覆蓋──“水球”

2、海洋水：

（2）作用：繁衍水生生物；蘊藏化學資源（海水中含有80多種元素，其中含量最高的是氧元素；海水的含鹽量很高，人們可從海水中提取出大量無機鹽。）

（3）探究方向：淡化海水

3、由于人口增多、工業、生活用水量增大，水污染也比較嚴重，造成水資源缺  乏。

4、將學生課前準備的資料展示，并與教師準備的材料一起進行交流總結。

如：（1）愛護水資源從節約用水和防治水體污染兩方面考慮。

   （2）我國的“節水標志”。

   （3）有關水污染而引起的環境問題的圖片和報道。

   （在師生熱烈的討論過程中完成下列課程內容。）

二、愛護水資源

1、節約用水：

   使用新技術，改革工藝和改變習慣可以減少大量工農業和生活用水。

2、防止水體污染：

（1）水體污染是指什么？

（2）水體污染源：

   ①工業污染：工廠的“三廢”(廢氣、廢渣、廢液)倒入江河、地下，污染江河地下水。

   ②農業污染：農藥、化肥的不合理使用，也易造成水的污染。

   ③生活污染：生活污水及生活垃圾的任意排放，造成水的污染。

   ④其他污染：

A、病原微生物污染   B、需氧有機物污染   C、富營養化污染（赤潮）

D、惡臭物污染       E、地下水硬度升高   F、重金屬離子污染（水俁?。?/span>

J、石油泄露造成的海水污染   H、熱污染    I、放射性水污染

  (3)水體污染的危害：

影響工農業生產、漁業生產、破壞水生生態系統，直接危害人體健康。

三、習題

 1、下列關于水的敘述正確的是（ ）

  A、水是取之不盡、用之不竭的自然資源    

  B、水是一種有限的寶貴資源，必須保護水資源

  C、人類需要的淡水可通過海水蒸餾來補充  

  D、雨水是天然蒸餾水，所以是純凈物

2、科學家預言“水短缺，不久將成為一個深刻的社會危機”。這是因為（ ）

  A、水中蘊藏著豐富的化學資源，提取這些資源消耗了水

  B、由于二氧化碳溫室效應，水在不斷地蒸發減少

  C、淡水資源不充足，且分布不均勻

  D、水不斷受污染，使淡水資源越來越不充裕

3、請你們談談自己的節水經驗，在愛護水資源方面，你做的有哪些不妥的地方嗎？

四、結束語

教學拓展