《螃蟹歌》教案
教學目標
1、學習運用四川方言輕快活潑地演唱歌曲,體驗歌曲詼諧活潑的情緒,感受不同地域文化的特點。
2、能夠根據歌曲內容自主表演,感受歌曲節奏,培養合作能力。
3、激發學生熱愛民歌的思想情感.
教學重點
學會演唱歌曲,體驗表演樂趣。
教學難點
歌曲旋律中大跳6—5連續高音的演唱技巧,學習運用四川方言演唱歌曲。
教學準備
《螃蟹歌》范唱、伴奏音帶,多媒體課件:本課歌曲的動畫,昆明童謠和各種螃蟹畫面的視頻等。
教學過程
一、 創設情景、組織教學。
1、(背景音樂音量變低,課題隱去)師:孩子們,喜歡猜謎語嗎?今天,我給大家帶來一個謎語,看看聰明的你們誰最先猜出來。
2、師:對。孩子們,下面,我們就來做個游戲。這就是一個大池塘(用手的動作畫出),看!誰來了?(師戴手飾變成螃蟹)我是螃蟹媽媽,你們愿意變成小螃蟹做我的孩子嗎?(學生踴躍)
師:好了!我們說變就變!一、二、三、變!學生自由表現(背景音樂音量變高)
師:(音量變低,走進孩子們的表演圈中)你是個威風的螃蟹哥哥!你是個可愛的螃蟹妹妹。這是個漂亮的螃蟹小姑娘!這是個調皮的螃蟹弟弟……(音量變高)
師:孩子們,我們的池塘多美呀!跟媽媽一起去散步吧!
學生隨音樂走螃蟹步,最后走回自己座位
二、 視聽結合,學唱歌曲
師:我們的池塘真熱鬧,引來了許多小動物。瞧!一只鵜鶘也向這里飛
來了。(動畫鵜鶘飛過)這只鵜鶘飛來以后發生了什么事情呢?請看------
1、(多媒體播放動畫范唱)初聽歌曲。
師:孩子們,有趣嗎?讓我們再看一遍這個故事,再聽一遍歌曲。
2、(重播動畫范唱)第二次聽范唱。
師:孩子們,媽媽也想唱唱這首歌,你們愿意聽嗎?
3、(多媒體出示歌譜,播放伴奏帶)師范唱。
師:孩子們,你覺得我的演唱中有什么特別地方嗎?
4、學習四川方言的不同發音。
師:對呀!因為這是一首四川民歌。四川方言非常有特色,讓我們也來學一學吧(多媒體出示:哥 guo 腳 jue 殼 kuo 河 huo )學習讀方言
5、孩子們,想不想再聽一遍這首四川方言的民歌?豎起小耳朵仔細聽-----(出示大歌譜,播放范唱錄音)
師:我發現,我的孩子們都已迫不及待,也想唱唱這首有趣的四川民歌了。
6、用方言學唱歌曲
師:好了,孩子們!現在,我們就用剛學會的四川方言輕聲學唱這首歌。(學生跟鋼琴輕聲哼唱)師:孩子們,你覺得哪個地方唱得不好。
(處理難點)第一句如果唱不準的話,唱到“哥”字時可以把手抬一下,會唱得更準。唱到第二句“八呀么”音向上滑一下就能唱準?!?/span>
師:唱得真不錯!請你們把歌曲再完整地唱一遍,相信你們能唱得更好!
三、處理歌曲,體驗情緒
1、分段處理 師:孩子們,從這首歌曲歌詞中,你覺得這是只怎樣的螃蟹?
生:威風的螃蟹、兇猛的螃蟹、調皮的……
師:好的孩子們,就讓我們帶上表情,唱出螃蟹的威風、調皮……
師:那,孩子們這只倒霉的鵜鶘是什么樣子的?
生:可憐的、很害怕、向螃蟹哀求的樣子。
師:好的孩子們,就讓我們帶上表情,唱出鵜鶘可憐、害怕向螃蟹哀求的樣子……
2、有表情的完整演唱歌曲(播放伴奏音樂)學生完整演唱歌曲。
師:孩子們,我們來演一演這個生動、有趣故事,好嗎?生:好?。▽W生積極踴躍)……
師:好,那就讓我們加上動作邊唱邊演吧!
3、(播放伴奏音樂和范唱)學生表演。
集體表演(自由組合,分角色進行表演)
個別表演,其余學生可在座位上拍手唱歌。
四、拓展延伸
師:孩子們!今天,我們用哪兒的方言演唱的?生:四川方言
師:對,不同地域,方言各有特色。下面,我們就來欣賞一首用云南方言演唱的民歌,也叫《螃蟹歌》、也很風趣。我們還能認識很多可愛的小螃蟹呢?。ǘ嗝襟w播放“昆明童謠”——《螃蟹歌》)學生欣賞。
師:孩子們,我發現你們都很喜歡這首歌曲,是嗎?課后可以到網上去搜索,也可以推薦給你的家人和好朋友。
師:聽完這首《螃蟹歌》,你知道云南方言中是怎樣稱呼螃蟹的?
五、結束教學
師:今天,我們學唱和欣賞了兩首《螃蟹歌》,都運用了方言。方言使民歌更富有獨特的魅力和情趣。孩子們,在說好普通話的同時,也要多多了解自己的家鄉話,了解自己的家鄉用方言演唱的民歌,讓經典民歌源遠流長!
師:孩子們,讓我們在歌聲中結束我們這節課愉快的學習。