《螃蟹歌》教案

教學目標

1、學習運用四川方言輕快活潑地演唱歌曲，體驗歌曲詼諧活潑的情緒，感受不同地域文化的特點。

2、能夠根據歌曲內容自主表演，感受歌曲節奏，培養合作能力。

3、激發學生熱愛民歌的思想情感.

教學重點

學會演唱歌曲，體驗表演樂趣。

教學難點

歌曲旋律中大跳6—5連續高音的演唱技巧，學習運用四川方言演唱歌曲。

教學準備

《螃蟹歌》范唱、伴奏音帶，多媒體課件：本課歌曲的動畫，昆明童謠和各種螃蟹畫面的視頻等。

教學過程

一、 創設情景、組織教學。

1、（背景音樂音量變低，課題隱去）師：孩子們，喜歡猜謎語嗎？今天，我給大家帶來一個謎語，看看聰明的你們誰最先猜出來。

2、師：對。孩子們，下面，我們就來做個游戲。這就是一個大池塘（用手的動作畫出），看！誰來了？（師戴手飾變成螃蟹）我是螃蟹媽媽，你們愿意變成小螃蟹做我的孩子嗎？（學生踴躍）

師：好了！我們說變就變！一、二、三、變！學生自由表現（背景音樂音量變高）

師：（音量變低，走進孩子們的表演圈中）你是個威風的螃蟹哥哥！你是個可愛的螃蟹妹妹。這是個漂亮的螃蟹小姑娘！這是個調皮的螃蟹弟弟……（音量變高）

 師：孩子們，我們的池塘多美呀！跟媽媽一起去散步吧！

學生隨音樂走螃蟹步，最后走回自己座位

二、 視聽結合，學唱歌曲

師：我們的池塘真熱鬧，引來了許多小動物。瞧！一只鵜鶘也向這里飛

來了。（動畫鵜鶘飛過）這只鵜鶘飛來以后發生了什么事情呢？請看------

1、（多媒體播放動畫范唱）初聽歌曲。

師：孩子們，有趣嗎？讓我們再看一遍這個故事，再聽一遍歌曲。

2、（重播動畫范唱）第二次聽范唱。

師：孩子們，媽媽也想唱唱這首歌，你們愿意聽嗎？

3、（多媒體出示歌譜，播放伴奏帶）師范唱。

 師：孩子們，你覺得我的演唱中有什么特別地方嗎？

4、學習四川方言的不同發音。

師：對呀！因為這是一首四川民歌。四川方言非常有特色，讓我們也來學一學吧（多媒體出示：哥 guo 腳 jue 殼 kuo 河 huo ）學習讀方言

5、孩子們，想不想再聽一遍這首四川方言的民歌？豎起小耳朵仔細聽-----（出示大歌譜，播放范唱錄音）

師：我發現，我的孩子們都已迫不及待，也想唱唱這首有趣的四川民歌了。

6、用方言學唱歌曲

師：好了，孩子們！現在，我們就用剛學會的四川方言輕聲學唱這首歌。（學生跟鋼琴輕聲哼唱）師：孩子們，你覺得哪個地方唱得不好。

（處理難點）第一句如果唱不準的話，唱到“哥”字時可以把手抬一下，會唱得更準。唱到第二句“八呀么”音向上滑一下就能唱準?！?/span>

師：唱得真不錯！請你們把歌曲再完整地唱一遍，相信你們能唱得更好！

三、處理歌曲，體驗情緒

1、分段處理  師：孩子們，從這首歌曲歌詞中，你覺得這是只怎樣的螃蟹？

生：威風的螃蟹、兇猛的螃蟹、調皮的……

師：好的孩子們，就讓我們帶上表情，唱出螃蟹的威風、調皮……

師：那，孩子們這只倒霉的鵜鶘是什么樣子的？

生：可憐的、很害怕、向螃蟹哀求的樣子。

師：好的孩子們，就讓我們帶上表情，唱出鵜鶘可憐、害怕向螃蟹哀求的樣子……

2、有表情的完整演唱歌曲（播放伴奏音樂）學生完整演唱歌曲。

師：孩子們，我們來演一演這個生動、有趣故事，好嗎？生：好?。▽W生積極踴躍）……

師：好，那就讓我們加上動作邊唱邊演吧！

3、（播放伴奏音樂和范唱）學生表演。

集體表演（自由組合，分角色進行表演）

個別表演，其余學生可在座位上拍手唱歌。

四、拓展延伸

師：孩子們！今天，我們用哪兒的方言演唱的？生：四川方言

師：對，不同地域，方言各有特色。下面，我們就來欣賞一首用云南方言演唱的民歌，也叫《螃蟹歌》、也很風趣。我們還能認識很多可愛的小螃蟹呢?。ǘ嗝襟w播放“昆明童謠”——《螃蟹歌》）學生欣賞。

師：孩子們，我發現你們都很喜歡這首歌曲，是嗎？課后可以到網上去搜索，也可以推薦給你的家人和好朋友。

師：聽完這首《螃蟹歌》，你知道云南方言中是怎樣稱呼螃蟹的？

五、結束教學

師：今天，我們學唱和欣賞了兩首《螃蟹歌》，都運用了方言。方言使民歌更富有獨特的魅力和情趣。孩子們，在說好普通話的同時，也要多多了解自己的家鄉話，了解自己的家鄉用方言演唱的民歌，讓經典民歌源遠流長！

師：孩子們，讓我們在歌聲中結束我們這節課愉快的學習。