《小雪橇》教案

教學目標:

1、指導學生用明快活潑的情緒演唱《小雪撬》，能有表情地朗讀歌詞，吐字清晰，靈巧、甜美的聲音，感情的充沛。

2、為歌曲編配打擊樂器伴奏，創編歌表演，激發學生的創造力。

教學重難點:

1、 指導學生用明快活潑的情緒演唱《小雪撬》，能有表情地朗讀歌詞，吐字清晰，靈巧、甜美的聲音，感情的充沛。

2、對學生進行情感教育，使之感悟、體驗螢火蟲的燃燒自己，照亮世界的奉獻精神， 在共鳴中得到了進一步的人格升華。

教具準備:

錄音機、電子琴、頭飾

教學過程:

一、 導入

1、我聽說咱們班很多小朋友都喜歡猜謎語，那老師今天也帶來了一條,請大家聽好羅: (叫花不是花，夏天不見它。寒風出來時，飄落千萬家。)打一自然現象。(雪花)

2、同學們可真聰明。那你喜歡雪花嗎?為什么?(堆雪人、打雪仗、滑雪橇、滾雪球)是啊。在冬天這個寒冷的季節里，能給大家帶來快樂的，莫過于一場飛揚的大雪了。那晶瑩、透明的雪花漫天飄舞，飄飄灑酒來到人間。裝扮著一個銀裝素裹的童話世界。也帶給我們一個充滿歡聲笑語的童年。就讓我們一起到美麗的雪地里去走一走，看一看吧。

 二、新授。

1、欣賞《小雪橇》。

好玩嗎?除了咱們大家剛才看到的，和玩過的游戲。老師這兒還知道一種雪地游戲。猜猜看--(播放《小雪橇》的MTV)

2、雪橇的由來。

他們在玩什么游戲啊?(雪橇)那你認識雪橇了嗎? 雪橇最早起源于瑞士山地，是用木制的或者是金屬制作的，最先是用來在雪地里運送物資，后來發展為供旅游者娛樂。并在很多國家流行。126 年前，(1884 年)英國舉行首次雪橇公開賽。40 年后(1924 年)，雪橇被列為首屆冬奧會比賽項目，分有舵雪橇和無舵雪橇兩種類型。那你們知道雪橇是用什么來拉的嗎?(學生們議論)?是啊。大部分都是用狗來拉的。圣誕老人坐著雪橇是用馴鹿來拉的，也有的用馬來拉，馬的脖子上還系著鈴呢。那就讓我們帶著這種愉悅的心情一起拍手，小聲哼唱，再聽一遍歌曲范唱吧。

3、節奏訓練:

從大家高興的小臉上，老師就知道了你們有多喜歡玩滑雪橇。那就讓我們按著滑雪橇的節奏一起活動一下手腳吧: 復習: 二分音符 兩拍:x - 四分音符:一拍 x 八分音符 半拍: xx X x x x x - X . x x.x x x X x x x x x

4、你能按節奏有感情的朗誦《小雪橇》歌詞嗎? 它的拍號是?四二拍表示?

3、學唱歌曲:

(1)同學們已經熟悉了旋律:那就讓我們一起來學唱歌曲吧。老師彈一句旋律，你用“啦” 來哼唱。

(2)你能試著加上歌詞嗎?

(3)歌曲處理: 你覺得歌曲的哪些地方有困難?音程跳動較大的兩處。注意切分音的地方。

(4)你能把歌曲第一段完整唱一遍嗎?

(5)再唱一遍:想一想，冰天雪地里，孩子們乘坐著雪橇，他們的心情是怎樣的?你應該怎么唱?

(6)請同學們隨老師彈琴再來唱一遍第一段。

(7)你能自己學會歌曲第二段嗎?小組合作。

(8)學生隨琴模唱第二段。

(9)請同學們隨老師彈琴，完整演唱歌曲。

(10)這首歌曲贊頌了孩子們的什么精神?(大怕大風雪，勇敢樂觀。自信向上的精神)讓我們帶著這種歡樂的情緒隨著歌曲伴奏再唱一遍吧。

三、歌曲拓展

1、歌表演。同學們唱得可真有精神。那你能為歌曲創編表演動作嗎?請同學們小組合作。

2、打擊樂器為歌曲伴奏。老師這兒還帶來幾樣打擊樂器。大家想不想自己為自己伴奏呢。我們來認識一下:這是串鈴，這是碰鈴，這是手鼓，這是沙錘。

3、你還知道哪些有關雪的古詩?

4、你還知道哪些有關雪的歌曲? 雪是純潔、可愛的。因此人們喜歡用雪作為主題來歌唱。你還知道哪些有關雪的歌曲?(《雪花》、《鈴兒響叮當》、《踏雪尋梅》)老師今天也帶來一首好聽的歌，叫《雪孩子》，誰知道雪孩子的故事? (寒冷的冬天，兔媽媽做了個雪孩子陪小兔子。他們倆玩得很開心。小兔子睡著了，被子掉進了火盆里。雪孩子用自已的生命救出了小兔子，自己卻融化成一灘清水) 小結: 歌曲給了你們什么樣的感覺?(優美抒情)你們覺得雪孩子們可愛在什么地方?(有一顆純潔的心)讓我們陪著雪人，唱著《小雪橇》的歌一起走出教室吧。