《紅土地的歌》教案

第一課時

教學目標：

1、 能用親切優美的聲音演唱《瀏陽河》，并主動收集不同演奏（唱）形式的《瀏陽河》進行聽賞。

 2、能認真聽賞《洞庭魚米鄉》和湖南民歌《放風箏》，了解湖南民歌民間小調的特點，以及放風箏的傳統文化。

教學重點：親切優美的聲音演唱《瀏陽河》，體會湖南民歌民間小調的特點。

教學難點：注意音與節奏的準確。

教學準備：教學光盤  鋼琴

教學過程：1、情景導入

介紹為什么“紅土地”導入湖南民歌的學習。

  2、聽賞《.洞庭魚米鄉》  

（1）介紹創作的時代背景：《洞庭魚米鄉》寫于1959年，1956年夏天，作者第一次到洞庭湖區深入生活，正值根治水患之后的合作化高潮之際，黑黝黝的土地，金燦燦的谷穗，天水相連的湖面，揚帆捕魚的船隊，豐富的水產，農民舒暢的心，歡笑的臉，一切都是那樣的生機勃勃，真是個魚米之鄉。左指在這里學習了湘中、湘西農民的高腔山歌唱法。

（2）學生欣賞

思考：音樂風味幾個樂段？你是根據什么來分的？每一段音樂讓你聯想到什么場景？

（3）學生回答

教師小結：全曲分為三段，第一段是料闊高亢的慢板山歌，仿佛在眺望百里洞庭的全貌，開闊優美，富于詩意。第二段是流動活躍的中板號子，好像置身于捕魚船隊之中，朝氣蓬勃，富于生活氣息。第三段又回到第一段山歌。歌聲漸漸隱去，既描繪了白帆遠影的湖山景色，又抒發了湖區人民熱愛家鄉的純樸感情。

3、學習《瀏陽河》

這是一首學生比較熟悉的歌曲

（1）學生欣賞《瀏陽河》

（2）學生隨琴視唱樂譜  注意樂譜的節奏于音準

（3）歌詞中的方言 河讀成ho    路讀成lou    出讀成 qu

（4） 學生隨音樂唱歌曲

（5）學生邀請一位同學，采用“對唱”的形式，和你一起演唱這首歌曲

（6）課后要求學生找《瀏陽河》的合唱曲、 鋼琴曲、古箏曲等不妨找來大家聽聽。

4、聽賞《放風箏》

（1）說一說自己放風箏的經歷、體會

介紹風箏：風箏是中國發明的一種歷史悠久的民間工藝品。千百年來，放風箏成為民間一項傳統的體育和娛樂活動。

（2）聽賞《放風箏》

學生聽賞，體會音樂的情趣

音樂的基本情緒是什么？歌曲描述了怎樣的內容？

歌曲描寫姑娘們春日郊游放風箏的愉快心情。

（3）學生隨琴唱歌曲

注意通常用化舌（得兒）增強歡樂氣氛。

5、課外延伸

學生查一查：（?。╋L箏及風箏節的來歷。（2）適合放風箏的季節。（3）有關風箏之最。

畫一畫：請你設計一個自己喜歡的風箏圖案。

第二課時

教學目標：1、能用樂觀的情緒學會演唱《毛委員和我們在一起》，體會人民對共產黨和毛主席的深厚情感，接受革命傳統教育，產生對湘贛紅色革命圣地的熱愛之情。

2、能聽賞并跟唱《斑鳩調》，感受江西民歌的音樂特點。

3、能聽賞管弦樂曲《看燈》，感受音樂的氣氛與情緒。

教學重點：能用樂觀的情緒學會演唱《毛委員和我們在一起》。

教學難點：體會歌曲的情緒。

教學準備：教學光盤  鋼琴

教學過程：1、情境導入

     教師用言語導入  江西井岡山

現在井岡上是旅游景點，不僅是由因為有宜人的風光，還因為是一塊紅色的革命圣地。早在1927年，毛澤東同志就帶領眾多革命前輩們在江西創建的井岡山革命根據的。。。。。。

二、聽賞與跟唱《斑鳩調》

1、學生聽賞《斑鳩調》

學生體會音樂的基本情緒？說一說 音樂的基本內容？

2、學生跟唱

學生隨琴視唱歌譜，然后學生跟唱歌曲

也可以讓學生編一編歌詞唱一唱

三、學習歌曲《毛委員和我們在一起》

A、導入：用談話的形式學生了解紅軍在反圍剿時期的生活和作戰的情況。

B、學生朗讀歌詞體會歌曲的內容。

C、視唱歌譜

注意歌譜的節奏與音準

D、唱歌曲

歌曲中襯詞的運用表現了什么？(以苦為樂)

四、表現歌曲

A、你覺得這首歌要用怎樣的聲音演唱與形式？

可分組：以一人領唱，全組合唱

同學討論

B、表演

五、聽賞《看燈》

現在的江西是一片欣欣向榮，人們過上了幸?？鞓返娜兆?/span>

聽賞《看燈》

音樂描繪了什么？感受音樂的基本情緒是什么？

六、小結與延伸

本單元我們學習了一些的內容，課后同學們在欣賞音樂時可多關注一些音樂的地方特色多積累。