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    《少年能自強》教案

    來源:廣東教師招聘網 時間:2020-03-21 16:08:27

    《少年能自強》教案

    一、教學目標:

    1、情感、態度和價值觀目標:初步培養自強的生活態度,并且渴望做一個自強的人。

    2、知識目標:通過教學,讓學生懂得自強要從少年開始。  

    3、能力目標:掌握一些培養自強品質的方法,嘗試做自強少年  

     

    二、教學重點難點:

    “戰勝自己,自強的關鍵”這個知識點需要聯系學生自身實際,來探討戰勝自己弱點的方法。這個部分既是本課的重點也是本課的難點。

    三、教學對象分析:

      七年級的學生大都處在13歲左右的年紀,世界觀、人生觀、價值觀還未形成。“抗挫”能力也較弱。如何在自尊、自信、自立的基礎上做到自強,是本課急待解決的問題??梢赃x用貼近學生實際的案例,引導學生自己尋找答案,教師再適當加以補充。

    四、教學過程:

     

    二、少年能自強

    導入:  同學們,在前邊的一個框題,我們學習和討論了自強的含義、表現和作用。通過學習,我們知道:自強是指永遠向上,永不懈怠,積極進取,依靠自己的努力奮發圖強的一種精神。自強是一種精神,是一種美好的道德品質,對一個人的成長具有巨大的對動作用。因此,我們都希望自己能自強。那么,我們青少年也能自強嗎?我們又應該怎樣來培養自強品質呢?(走自強之路的方法與途徑有哪些呢?)這就是我們第二框題“少年能自強”將要學習和討論的內容。

    同學們,我們人人都能自強,我們青少年也能自強,關鍵是我們自己主觀上想不想自強。我們要培養自強品質,使自己真正成為一個能自強的人,我們必須做到:1)樹立正確的人生目標,并堅持不懈地為之奮斗。2)戰勝自我,超越自我。3)揚長避短,在磨礪中走向自強。下面就讓我們來學習和討論培養自強品質的具體途徑和方法。

     

    (一)、理想,自強的航標

     “小輝的故事”組織學生閱讀教材第51頁

    思考:理想在小輝成為當地的“蘋果大王”過程中起了什麼作用?

    故事中的小輝,正是由于有了理想,才能不顧家人的反對,回到農村干一番事業,走自己的自強之路并堅持不懈地奮斗,最終獲得了成功。當然,有了理想,還要向小輝那樣堅持不懈地奮斗,最終才能獲得成功,否則理想再好,也不可能獲得成功,也是不可能真正自強的。

    1、要自強,首先必須要樹立堅定的理想。

    ⑴、成長中會遇到哪些困難? 

    同學們,在我們成長的過程中,要成就一番事業,會遇到各個方面的困難和挫折。這些困難和挫折既可能是物質上的,也可能是精神上的;既可能是技術方面的,也可能是人際關系方面的;既可能是外在的,也可能是內在的。

    ⑵、理想與自強的關系是怎樣的?

    沒有理想,就沒有動力,就會在困難面前放棄努力。有了理想,就有了奔頭,就有了進取的恒心動力。要自強,首先必須要樹立堅定的理想。

     “小梅的故事” 組織學生閱讀教材第51頁

    思考:小梅在學習上比誰的困難都大,她為什么能實現自己的理想并事業有成?

    小梅在學習上比誰的困難都大,可她實現了自己的理想并事業有成。是由于她樹立了堅定的人生理想并為之而執著追求,不屈不撓地堅持奮斗。

    目標對人有何影響

    有關學者對智力、環境、學歷等條件差不多的年輕人進行了25年的調查。發現27%的人沒有目標,60%的人目標模糊,10%的人有清晰而短期的目標,只有3%的人有清晰長期的目標。那些有著長期目標的人25年后事業有成。目標短而清晰的人大都生活在社會的中層,目標模糊的人生活在社會的中下層,他們能安穩的生活,但沒有業績。沒有目標的人,都不如意,還常失業。有沒有理想、目標會影響今后事業!

    2、自強的人有什么共同特點?為人生的理想執著追求,是自強者的共同特點。當他們確立目標以后,就會不屈不撓地堅持奮斗,直至成功。那么,你的理想和目標是什么呢?你為目標的實現制定了些什么計劃呢?

    活動:說說我的理想。

     你的理想是什么?是否有具體可行的計劃?說說自己的理想和計劃

    (要求學生把自己的理想和奮斗目標寫在自己的筆記本上,并為自己制定一個實現自己的理想和奮斗目標的計劃。然后再互相交流)

     

    二、戰勝自我,自強的關鍵

    1、你有缺點?

    我們每個人都有自己的缺點和弱點(指的是態度上的、品德上的),有的人不愛思考、有的人做事馬虎、有的人怕苦怕累、有的人缺乏耐心等。

    2、為什么說戰勝自我是自強的關鍵?

    自強的人不是沒有缺點和弱點的人,而是勇于并善于戰勝自己缺點和弱點的人。人最大的敵人不是別人,而是自己。只有能夠戰勝自己的缺點和弱點、目光遠大、善于控制自我的人,才是真正自強的人。

    P54

    組織學生閱讀教材第52頁“小牛頓的故事”

    思考:如果牛頓對自己的弱點無動于衷,在學習上仍不努力,結果會是怎樣的?對你自己的缺點和弱點,你是怎么做的?(你有哪些弱點?是否戰勝過它們?說說戰勝它們的經驗和方法。)

    牛頓小時侯讀書不用功,是班里成績最差的學生之一。在受了打擊后,戰勝自己的弱點、要做學習強者的骨氣,終于使他成為一位舉世公認的科學巨人。如果牛頓對自己的弱點無動于衷,在學習上仍不努力,結果必將是一事無成。

    我們每個人都有自己的缺點和弱點,我們應該勇于并善于戰勝自己的缺點和弱點。只有能夠戰勝自己的缺點和弱點、目光遠大、善于控制自我的人,才是真正自強的人。

    組織學生閱讀教材第53頁“小萍的故事”

    思考:小萍的經歷給我們什么啟示?

    小萍的經歷說明:要自強就不能放任自我。在現實生活中,有不少人都想自強,甚至想做“人上人”。他們有理想,有潛力,甚至一次次地制訂了自強計劃,但最終都碌碌無為。其主要原因不愿刻苦,不能克制自己,放縱自己。

    我們能不能放任自己?為什么?

    我們每個人都有自己的潛能和天賦,都能有所作為。許多人所以碌碌無為,其中一個重要的原因就是意志軟弱,不能克制自己,不愿意抓緊時間學習和工作,不愿意為了長遠的利益而犧牲眼前的享樂。自強的人都會面臨著一只攔路虎,那就是放任自己。只有戰勝它,才能自強,才能成功。

    3、要自強,我們應該怎樣控制自己?

    (組織學生閱讀教材第54頁的“相關知識鏈接”中的“七個控制”)

     

    三、揚長避短,自強的捷徑

    組織學生閱讀教材第55頁“鄭淵潔的故事”

    思考:如果鄭淵潔不揚長避短,他能取得今天的成就嗎?

     

    1、怎樣做到揚長避短?

    ①我們每個人都有自己的長處和短處要想自強和成功,就一定要認識自己的長處、自己的天賦、自己的興趣,知道自己適合做什么,不適合做什么。(正如鄭淵潔所說,認識自我是發展自我的開始。)

    ②要根據自己的長處和天賦、興趣和愛好以及社會的需要來確定自己的努力方向,確定自己準備往哪方面去發展自己,才能使自己強大起來。也就是說要發揮自己的長處,避開自己的短處。

    2、并3、組織學生閱讀教材第55頁“愛迪生的故事”

    思考:愛迪生一天工作18個小時,卻說一生從未做過一天工作,為什么?這給我們什么啟示?

    愛迪生的故事說明揚長避短是自強的一個捷徑:揚長避短,根據自己的興趣和愛好確定自己前進的方向,既能發揮我們的特長,又能發揮我們的主動性。這樣,即使十分疲勞,也總是興致勃勃、心情愉快的;即使困難重重,也不會灰心喪氣,也不會退縮。

    愛迪生的故事給我們的啟示是:自強的人要善于根據自己的興趣和愛好,確定自己前進的方向。

    2、自強的人是怎樣確定自己前進的方向的?

    自強的人要善于根據自己的興趣和愛好,確定自己前進的方向。這樣做既能發揮我們的特長,又能發揮我們的主動性。這樣,即使十分疲勞,也總是興致勃勃、心情愉快的;即使困難重重,也不會灰心喪氣,也不會退縮。

    活動:說說我的興趣

    組織學生閱讀教材第56頁的“相關知識鏈接”:說說你的特長是什么?你的興趣、愛好是什么?我們應該怎樣根據自己的長處和興趣確定自己努力的方向?)

     

    課堂小結:

    人生自強要從少年始!要自強,我們必須選準航向,樹立堅定的理想和信念。有了理想,就有了奔頭,有了進取的恒久動力,才能不怕困難,勇往直前(這是自強的航標);每個人都有自己的缺點和弱點,要自強,我們必須戰勝自己的弱點和毛?。ㄟ@是自強的關鍵);要自強,我們必須揚長避短,因為根據自己的愛好和興趣確定努力方向,我們的主動性就會得到充分發揮,從而使我們更快走地向成功(這是自強的捷徑)

     


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