《少年能自強》教案

一、教學目標：

1、情感、態度和價值觀目標：初步培養自強的生活態度，并且渴望做一個自強的人。

2、知識目標：通過教學，讓學生懂得自強要從少年開始。  

3、能力目標：掌握一些培養自強品質的方法，嘗試做自強少年  

二、教學重點難點：

“戰勝自己，自強的關鍵”這個知識點需要聯系學生自身實際，來探討戰勝自己弱點的方法。這個部分既是本課的重點也是本課的難點。

三、教學對象分析：

  七年級的學生大都處在13歲左右的年紀，世界觀、人生觀、價值觀還未形成。“抗挫”能力也較弱。如何在自尊、自信、自立的基礎上做到自強，是本課急待解決的問題?？梢赃x用貼近學生實際的案例，引導學生自己尋找答案，教師再適當加以補充。

四、教學過程：

二、少年能自強

導入：  同學們，在前邊的一個框題，我們學習和討論了自強的含義、表現和作用。通過學習，我們知道：自強是指永遠向上，永不懈怠，積極進取，依靠自己的努力奮發圖強的一種精神。自強是一種精神，是一種美好的道德品質，對一個人的成長具有巨大的對動作用。因此，我們都希望自己能自強。那么，我們青少年也能自強嗎？我們又應該怎樣來培養自強品質呢?（走自強之路的方法與途徑有哪些呢？）這就是我們第二框題“少年能自強”將要學習和討論的內容。

同學們，我們人人都能自強，我們青少年也能自強，關鍵是我們自己主觀上想不想自強。我們要培養自強品質，使自己真正成為一個能自強的人，我們必須做到：1）樹立正確的人生目標，并堅持不懈地為之奮斗。2）戰勝自我，超越自我。3）揚長避短，在磨礪中走向自強。下面就讓我們來學習和討論培養自強品質的具體途徑和方法。

（一）、理想，自強的航標

 “小輝的故事”組織學生閱讀教材第51頁

思考：理想在小輝成為當地的“蘋果大王”過程中起了什麼作用？

故事中的小輝，正是由于有了理想，才能不顧家人的反對，回到農村干一番事業，走自己的自強之路并堅持不懈地奮斗，最終獲得了成功。當然，有了理想，還要向小輝那樣堅持不懈地奮斗，最終才能獲得成功，否則理想再好，也不可能獲得成功，也是不可能真正自強的。

1、要自強，首先必須要樹立堅定的理想。

⑴、成長中會遇到哪些困難？ 

同學們，在我們成長的過程中，要成就一番事業，會遇到各個方面的困難和挫折。這些困難和挫折既可能是物質上的，也可能是精神上的；既可能是技術方面的，也可能是人際關系方面的；既可能是外在的，也可能是內在的。

⑵、理想與自強的關系是怎樣的？

沒有理想，就沒有動力，就會在困難面前放棄努力。有了理想，就有了奔頭，就有了進取的恒心動力。要自強，首先必須要樹立堅定的理想。

 “小梅的故事” 組織學生閱讀教材第51頁

思考：小梅在學習上比誰的困難都大，她為什么能實現自己的理想并事業有成？

小梅在學習上比誰的困難都大，可她實現了自己的理想并事業有成。是由于她樹立了堅定的人生理想并為之而執著追求，不屈不撓地堅持奮斗。

目標對人有何影響

有關學者對智力、環境、學歷等條件差不多的年輕人進行了25年的調查。發現27%的人沒有目標，60%的人目標模糊，10%的人有清晰而短期的目標，只有3%的人有清晰長期的目標。那些有著長期目標的人25年后事業有成。目標短而清晰的人大都生活在社會的中層，目標模糊的人生活在社會的中下層，他們能安穩的生活，但沒有業績。沒有目標的人，都不如意，還常失業。有沒有理想、目標會影響今后事業！

2、自強的人有什么共同特點？為人生的理想執著追求，是自強者的共同特點。當他們確立目標以后，就會不屈不撓地堅持奮斗，直至成功。那么，你的理想和目標是什么呢？你為目標的實現制定了些什么計劃呢？

活動：說說我的理想。

 你的理想是什么？是否有具體可行的計劃？說說自己的理想和計劃

（要求學生把自己的理想和奮斗目標寫在自己的筆記本上，并為自己制定一個實現自己的理想和奮斗目標的計劃。然后再互相交流）

二、戰勝自我，自強的關鍵

1、你有缺點？

我們每個人都有自己的缺點和弱點（指的是態度上的、品德上的），有的人不愛思考、有的人做事馬虎、有的人怕苦怕累、有的人缺乏耐心等。

2、為什么說戰勝自我是自強的關鍵？

⑴自強的人不是沒有缺點和弱點的人，而是勇于并善于戰勝自己缺點和弱點的人。人最大的敵人不是別人，而是自己。只有能夠戰勝自己的缺點和弱點、目光遠大、善于控制自我的人，才是真正自強的人。

⑵P54

組織學生閱讀教材第52頁“小牛頓的故事”

思考：如果牛頓對自己的弱點無動于衷，在學習上仍不努力，結果會是怎樣的？對你自己的缺點和弱點，你是怎么做的？（你有哪些弱點？是否戰勝過它們？說說戰勝它們的經驗和方法。）

牛頓小時侯讀書不用功，是班里成績最差的學生之一。在受了打擊后，戰勝自己的弱點、要做學習強者的骨氣，終于使他成為一位舉世公認的科學巨人。如果牛頓對自己的弱點無動于衷，在學習上仍不努力，結果必將是一事無成。

我們每個人都有自己的缺點和弱點，我們應該勇于并善于戰勝自己的缺點和弱點。只有能夠戰勝自己的缺點和弱點、目光遠大、善于控制自我的人，才是真正自強的人。

組織學生閱讀教材第53頁“小萍的故事”

思考：小萍的經歷給我們什么啟示？

小萍的經歷說明：要自強就不能放任自我。在現實生活中，有不少人都想自強，甚至想做“人上人”。他們有理想，有潛力，甚至一次次地制訂了自強計劃，但最終都碌碌無為。其主要原因不愿刻苦，不能克制自己，放縱自己。

我們能不能放任自己？為什么？

我們每個人都有自己的潛能和天賦，都能有所作為。許多人所以碌碌無為，其中一個重要的原因就是意志軟弱，不能克制自己，不愿意抓緊時間學習和工作，不愿意為了長遠的利益而犧牲眼前的享樂。自強的人都會面臨著一只攔路虎，那就是放任自己。只有戰勝它，才能自強，才能成功。

3、要自強，我們應該怎樣控制自己？

（組織學生閱讀教材第54頁的“相關知識鏈接”中的“七個控制”）

三、揚長避短，自強的捷徑

組織學生閱讀教材第55頁“鄭淵潔的故事”

思考：如果鄭淵潔不揚長避短，他能取得今天的成就嗎？

1、怎樣做到揚長避短？

①我們每個人都有自己的長處和短處要想自強和成功，就一定要認識自己的長處、自己的天賦、自己的興趣，知道自己適合做什么，不適合做什么。（正如鄭淵潔所說，認識自我是發展自我的開始。）

②要根據自己的長處和天賦、興趣和愛好以及社會的需要來確定自己的努力方向，確定自己準備往哪方面去發展自己，才能使自己強大起來。也就是說要發揮自己的長處，避開自己的短處。

2、并3、組織學生閱讀教材第55頁“愛迪生的故事”

思考：愛迪生一天工作18個小時，卻說一生從未做過一天工作，為什么?這給我們什么啟示？

愛迪生的故事說明揚長避短是自強的一個捷徑：揚長避短，根據自己的興趣和愛好確定自己前進的方向，既能發揮我們的特長，又能發揮我們的主動性。這樣，即使十分疲勞，也總是興致勃勃、心情愉快的；即使困難重重，也不會灰心喪氣，也不會退縮。

愛迪生的故事給我們的啟示是：自強的人要善于根據自己的興趣和愛好，確定自己前進的方向。

2、自強的人是怎樣確定自己前進的方向的？

自強的人要善于根據自己的興趣和愛好，確定自己前進的方向。這樣做既能發揮我們的特長，又能發揮我們的主動性。這樣，即使十分疲勞，也總是興致勃勃、心情愉快的；即使困難重重，也不會灰心喪氣，也不會退縮。

活動：說說我的興趣

組織學生閱讀教材第56頁的“相關知識鏈接”：說說你的特長是什么？你的興趣、愛好是什么？我們應該怎樣根據自己的長處和興趣確定自己努力的方向？）

課堂小結：

人生自強要從少年始！①要自強，我們必須選準航向，樹立堅定的理想和信念。有了理想，就有了奔頭，有了進取的恒久動力，才能不怕困難，勇往直前（這是自強的航標）；②每個人都有自己的缺點和弱點，要自強，我們必須戰勝自己的弱點和毛?。ㄟ@是自強的關鍵）；③要自強，我們必須揚長避短，因為根據自己的愛好和興趣確定努力方向，我們的主動性就會得到充分發揮，從而使我們更快走地向成功（這是自強的捷徑）