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    《競爭合作球雙贏》教案

    來源:廣東教師招聘網 時間:2020-03-21 15:31:49

     

    《競爭合作求雙贏》教案

    教學目標

    1、認知目標

    1認識現代社會是充滿競爭與合作的社會

    2理解合作共享與公平競爭的意義

    3知道如何在合作中競爭,競爭要遵循規則

    4知道如何在競爭中合作,在集體中要奉獻

    2、能力目標

    1初步掌握在合作中競爭的技能

    2初步掌握在競爭中合作的技能

    3、情感態度和價值目標

    1具有競爭意識,排除畏懼競爭的心理,享受競爭成功的樂趣,正確對待競爭失敗的挫折,敢于競爭、善于競爭

    2具有競爭的規則意識

    3具有合作意識,愿意合作、善于合作、享受合作的樂趣

    4具有在合作中尊重他人,在合作中樂于奉獻的精神

    5)在競爭與合作的過程中學會做事、做人

    本課安排依據

    1、學生面臨的問題       

        現代社會是競爭的社會,為了適應社會的需要,必須培養學生的競爭意識。21世紀是充分合作的世紀,要幫助學生學會合作。思想品德課理應關注這一學生必須掌握的教育點。不少學生在競爭的觀念上存在誤區,如把競爭理解為你死我活、爾虞我詐等;不知道如何去競爭,有的違背公平競爭的原則,采取不正當的手段去壓倒別人?,F在的學生大多是獨生子女,自我中心的傾向較為明顯,缺乏合作意識,缺乏集體主義觀念。有必要強化對學生的競爭意識、合作意識和集體主義教育

    2、課標要求

        課程標準“理解競爭與合作的關系,能正確對待社會生活中的合作與競爭,養成團結合作、樂于助人的品質”,是設計本課的直接根據。

    課時安排:本課計劃用2課時授完。

    教學方法:

        本課的主要教學方法是學生探究法,在具體操作過程中,注重學生與學生之間的互動,教學情境的設計充分考慮能夠讓更多的學生參與進來,在活動中讓他們碰撞、爭論、分享、體驗,從而體會競爭與合作的要義,并自覺地付諸行動。

      要注重理性分析與感性體驗的結合。一方面,需要教師把基本內容分析透徹;另一方面,又要與學生的生活實際結合起來,讓學生在活動情境中交流與體驗,避免紙上談兵。

    第一課時

    教學內容:講授第一框——“競爭?合作?”

    教學重點:

    競爭與合作的關系”、“競爭的利與弊”是本課的教學重點。  

    教學過程:

    一、導入新課

    1、導入語:(按教材引言導入本課的教學)

    2、板書課題:              第八課   競爭合作求雙贏

    二、講授新課

    板書框題:        競爭?合作?

    1、平等競爭

    1)競爭無處不在

    活動一:感受競爭

        當今社會,生活的各個層面都充滿競爭,競爭的領域日益擴展,競爭的程度日趨激烈。

    想一想:

      ①學校生活中,競爭主要表現在哪些方面?

    ②競爭的存在對我們每一個人有什么影響?

    2)競爭的積極作用與消極作用

    教師講述:(競爭的作用)

        競爭,對個人的發展和社會的進步有促進作用。(教材P90頁第一段)

        競爭也有不利的一面。(教材P90頁第一段)

    3)嫉妒是競爭的副產品

    活動二:在競爭過程中,克服嫉妒心理(教材P91頁)

        在競爭過程中,有的人生怕別人超過自己,……   這種可怕的心態叫嫉妒。

    想一想:

    ①你嫉妒過別人嗎?如果有,請你談談當時的心理感受。

    ②當有人嫉妒你的時候,你該怎辦?

    ③你對克服嫉妒心理有什么高招?說出來與大家分享。

    相關鏈接:什么是良好的競爭意識? 什么是不良的競爭意識?(學生朗讀鏈接部分內容)

    活動三:你會怎樣做? (教材P91頁)

        假如遇到下列情形,你會怎么做?為什么?

    * 你有一本教好的數學復習用書,同學向你借這本書。

    * 期中考試前,學習非常緊張,有同學經常讓你給他解答問題。

    * 班干部要改選,一些同學躍躍欲試,你也想參加班干部競選。

       (結合具體情景,引導學生克服不良競爭意識,樹立良好的競爭意識。)

    4)競爭的公平原則

       (學生朗讀教材后,教師講述。)

       競爭是基于一定規則進行的。規則對于每一個競爭者一視同仁,這就是公平。任何一種競爭都應該是公平競爭,對每一個競爭者來說,應本著公平的法則參與競爭。道德和法律,是我們在競爭中必須遵守的基本準則。

    活動四:議一議,說一說(見教材P92頁)

     劉國梁和孔令輝是怎樣對待競爭的?對你有什么啟示?

    ※ 比賽必然傷和氣嗎?

    ※ 怎樣才能做到既不傷和氣,又達到比賽的目的?

        我們參與競爭的目的,在于超越自我,開發潛能,激發學習熱情,提高工作效率,取長補短,共同進步。

    活動五:湯姆幫助競爭對手的結果是什么?

    想一想:

        湯姆幫助競爭對手的結果是什么?

    ※ 結合此例,談談合作的重要性。

    教師講述:

        湯姆幫助競爭對手的故事告訴我們,人與人之間需要合作,即使是競爭對手也同樣需要合作,合作的成果屬于大家,由大家共享,使大家獲益。(板書標題)

    2、合作共享

    1)合作的意義

        個人與群體之間為了達到共同的目的需要彼此合作。合作的成果屬于大家,由大家分享。合作是共享的基礎,共享是合作的必然結果。

    2合作的力量是無窮的

    活動六:議一議,說一說(見教材P93頁下面材料)

       根據結果討論:

       ※為什么一根棍子容易折斷,而一把木棍就著不斷?

       ※從實驗中你明白了什么道理?

       ※你品嘗過成功合作的喜悅嗎?說出來與大家分享

    教師講述:

       “人心齊,泰山移”。社會生活中,誰都不可能脫離群體而存在,因為個人的力量是有限的,而合作的力量是無窮的。我們只有與他人合作,才能有面對困難得勇氣和戰勝困難的力量。

    相關鏈接:(見教材P94頁材料)

        螞蟻戰勝大火的事實,正說明了合作的力量是無窮的。

    3合作是事業成功的前提

        合作,是事業成功的土壤。任何事業的成功,都需要良好的合作?,F代經濟的發展、社會的和諧、科技的輝煌等,都是合作共享的結果。

    活動七:議一議(詳見教材P94頁材料)

    想一想:

    ※ 材料給我們的啟示是什么?

    (精誠合作會使我們分享到成功的愉悅,互助互惠能讓我們取得更大的勝利。)

    ※ 你認為合作的作用有哪些? (教材P94頁中間一段——合作的作用。)

    三、課堂小結

        社會生活中競爭無處不在。競爭對個人的發展和社會的進步有促進作用,但競爭也有不利的一面。我們要從小培養、樹立良好的競爭意識,在公平中競爭;現代社會不僅需要競爭,更需要合作和共享。合作是共享的基礎,共享是合作的必然結果,任何事業的成功,都需要良好的合作,精誠合作會使我們分享到成功的愉悅,互助互惠能讓我們取得更大的勝利。

    四、課堂練習

       指名學生填空(《資源與學案》P44頁——請你選擇)

    五、課后作業

        完成(《資源與學案》P44頁——45頁:二:6、7題; 三:8題。


    第二課時

    教學內容:講授第二框——“合作!競爭!”

    教學重點:

    如何參與競爭”、“如何培養合作精神”是本節課的教學重點。  

    教學過程:

    一、導入新課

         板書課題:           (二)合作!競爭!

    二、講授新課

    1、在合作中競爭

    情景活動一:微軟公司與漢王科技公司(見教材P95頁材料)(學生閱讀材料,思考回答問題)

    活動設計意圖:通過微軟公司與漢王科技公司的事例,引導學生認識到競爭與合作是一種相互依存、你中有我、我中有你的關系。)

    說一說:

    ※ 結合上述實例,談談你對“合作競爭”關系的理解。

    教師講述:

        合作與競爭是“相互依存,你中有我、我中有你”的關系。一方面,團體的通力合作鼓勵各個成員間相互競爭;另一方面,成員間相互競爭促進團體競爭力的提高。學會在合作中競爭才是合理的競爭。

        對于學生來說,競爭是一種激發自我提高動機的活動形式;競爭是一種超越,推動發展。在競爭中,學生為了取得好成績與他人展開較量。合作,則是一種集體活動,在這種活動中相互協作、互補,以達到某個共同的目標,實現共同進步。

        競爭與合作都是學校和社會生活中的重要內容。為了適應社會,為了更好地發展,我們既需要學會競爭的技巧,也需要掌握合作的本領。競爭對個人的發展和社會的進步有促進作用;而合作,則是事業成功的土壤。

    教師歸納板書:

    1)合作與競爭是“相互依存,你中有我、我中有你”的關系

        這就要求我們要學會在合作中競爭,只有這樣,才能達到充分地合作和合理地競爭。競爭與合作的和諧交融,會使我們的集體更加強大,使我們每個人更快地進步。

    相關鏈接:(見教材P95頁)

         許多公司在發展自己的業務時,要求員工有通力合作的精神,以樹立良好的公司形象,如要求員工步調一致,互通信息,互相支持等(合作)。與此同時,員工之間的競爭也非常激烈。許多員工把整個身心投入到工作中去,想方設法做出別人做不到的“業績”,以使自己在公司中得到更快地發展(競爭)。這就是所謂的在合作中競爭”。

    情景活動二:明志中學八年級五班是先進班級(見教材P96頁)

    活動設計意圖:引導學生明白在合作中競爭會使集體更強大,使每個人進步更快。)

    議一議

        ※ 八年級五班同學在合作中競爭的成績,對你有什么啟發?

        班級體的通力合作鼓勵班級各個成員間相互競爭;班級成員間相互競爭促進班級體競爭力的提高——明志中學八年級五班是先進班級。)

        ※ 我們在創建優秀班級體的過程中,如何處理同學間的競爭關系?

       (指導學生閱讀教材P96頁中間一段后討論回答,教師板書要點。)

    2)在合作中競爭要尊重競爭對手,向競爭對手學習

    教師強調指出:

        合作的過程是互相學習、互相提高的過程。同學之間既有共同點也有不同點,共同點為我們的合作鋪平道路,不同點則使我們在競爭中互相啟發,各顯神通。取長補短、攜手共進,是我們在合作中競爭的目標。你有哪些特長、有哪些優點呢?

    情景活動三:每個同學都有自己的長處

    (活動設置意圖:引導學生認識到,人人都有自己的長處和不足,同學之間要取長補短,攜手共進;認識到競爭是一種有效的合作方式,以個人要善于找準自己的優勢,揚長避短,敢于與他人競爭。

    想一想:

    ※ 在我們班,每個同學都有自己的長處,與同學相比,我的優勢和劣勢在哪里?(教材P96頁材料)

       (指導學生討論交流。)

    3)競爭是一種有效的合作方式

        (學生閱讀教材,思考討論。)

    讀一讀,說一說:

    ※ 我們應該怎樣面對競爭?

    ※ 我們應該怎樣認識在合作中競爭(你是怎樣認識“在合作中競爭”的)?

    相關鏈接:(教材P97頁材料)

    說一說:我們應該如何面對競爭中的“失敗”?

    2、在競爭中合作

    情景活動四:心理學家設計的實驗

    (活動設置意圖:通過心理學家的實驗,引導學生進一步明確“在競爭中合作,在合作中競爭”的深刻道理。)

    ※ 請你為在實驗中取得成功出主意?

    ※ 這個實驗對我們有什么啟發? (面對這個問題,可以讓學生閱讀教材P98頁內容后回答;然后教師引入本目的教學內容。)

    1)“在合作中競爭,在競爭中合作”是相互依存的兩個方面

    議一議:你是怎樣看待“在競爭中合作”的?

    相關鏈接:精誠合作的典范(教材P98頁材料)

    2如何在競爭中合作

    ① 在競爭中合作,要處理好自己與他人的關系

    (閱讀教材,思考回答。)

    ※ 在競爭中合作,怎樣處理好與他人的關系呢?學生討論后教師總結。)

    教師總結:

        在競爭中合作要處理好與他人的關系要求我們:第一,要學會欣賞他人,發現別人的長處,虛心向別人學習,這樣才能在競爭中超過別人;第二,要學會理解和原諒別人,對于競爭或者合作過程中的分歧和誤會,不能心存怨恨。

    相關鏈接:(見教材P99頁材料)

    想一想:

    在牛羚與獅子的搏斗(競爭)中,數量少的獅子為什么勝了數量占優的牛羚?

    教師總結:

       在這場競爭中,數量少的獅子具有團隊精神,在搏斗中兩只獅子團結合作;而牛靈數量雖然占多數,但在搏斗中缺乏團隊精神,各自為陣,只顧自己逃命,所以在競爭中慘遭失敗。這個材料告訴我們,在競爭中合作需要形成團隊精神。

    ②“在競爭中合作需要我們形成團隊精神

      什么是團隊精神? 

       團隊精神的核心是什么?

    情景活動五:你怎樣看待這件事? (學生閱讀材料,思考回答問題。)

    (活動設置意圖:引導學生認識到,在充滿競爭的現代社會,在錘煉競爭本領的同時,更需要“在競爭中合作”的精神,在與他人競爭中學會欣賞、學會合作、學會共享。)

    你怎樣看待這件事?

    如何處理主角與配角的關系? 

    三、課堂小結

        當今社會充滿著激烈競爭。競爭需要合作,我們不僅要錘煉自己競爭的本領,更要學會“在競爭中合作”的精神。我們只有正確認識合作與競爭的關系,才能正確對待合作競爭。在合作競爭中,我們要處理好自己與他人的關系,要學會欣賞他人、學會理解和原諒別人,在競爭中合作,還要培養自己具有精誠團結的團隊精神。要認識到,個人的成功不是最終的成功,團隊的成功才是最終的成功。

    四、課堂練習

    (《資源與學案》P45頁——四、請你來分析)

    五、課后作業

        完成(《資源與學案》P4445頁:四:9題; 五:10題。

     

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