《彈力》教案

教學目標：

1．知識與技能

（1）知道什么是彈力，彈力產生的條件。

（2）了解彈簧測力計的原理。

（3）會正確使用彈簧測力計測量力的大小。

2．過程與方法

經歷探究彈簧測力計的使用過程，進一步掌握使用測量工具的基本方法。

3．情感、態度與價值觀

（1）對周圍生活中彈力應用的實例有濃厚的興趣，體會科學技術的價值。

（2）通過對彈簧測力計使用的探究，培養學生樂于探索日常用品中的科學道理的情感，培養學生探索新器件的能力。

（3）在實驗中養成嚴謹的科學態度。

重點：彈簧測力計的使用

難點：自制彈簧測力計

教具：彈簧、紙條、刻度尺、木板等

教學過程：

一．引入新課

日常生活中，用力壓尺子，尺子發生形變，撤去壓力后恢復原狀，把橡皮筋拉長，橡皮筋變長，松手后，橡皮筋恢復原狀。引入“彈性”概念

二．新課教學

（一）彈性：物體受力發生形變，不受力恢復原來形狀的特性。彈性形變：能完全恢復原狀的形變。

（二）塑性：物體受力發生形變，不受力不能恢復原來形狀的特性。新 課 標 第 一 網

彈簧的彈性有一定的限度，超過這個限度，物體不能恢復原狀。

（三）彈力：物體由于發生彈性形變而產生的力。常說的壓力、支持力、拉力、推力等，實質就是彈力。

彈力產生的條件：物體發生彈性形變。

（四）彈簧測力計的制作原理：

在彈性限度內，彈簧的伸長跟受到的拉力成正比。

實驗：自制彈簧測力計。彈簧的一端掛在木板上，另一端掛不同重力的鉤碼，分別作標記。

提問：為什么彈簧稱的刻度是均勻的？

（五）使用測力計時應注意的事項：

（1）所測的力不能超出測力計的測量范圍（量程）；

（2）認清分度值；

（3）使用前調整指針對準零刻線；

（4）測力計測重力時不能傾斜放置。

三．小結

四．鞏固練習：一課一練的練習A

五．布置作業：思考和體驗：課本P54 —— 2、3、4