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    《重力》教案

    來源:廣東教師招聘網 時間:2020-03-21 14:50:34

    《重力》教案

    教學目標:

    1.知識和技能

    1)知道重力產生的原因。(2)知道重力的方向、重心。(3)通過實驗探究,了解重力大小跟物體質量的關系。

    2.過程與方法wwW.x kB 1.c Om

    1)經歷探究重力大小跟什么有關的過程。(2)嘗試根據已有經驗提出科學的猜想。

    3)體會用圖像處理實驗數據、根據圖像研究實驗結論的方法。

    3.情感、態度與價值觀

    1)對重力的存在及應用有濃厚的學習興趣,主動分析日常生活中有關重力的現象。

    2)通過對用重垂線校準的操作產生提高自己能力和應用知識的愿望。

    3)培養學生樂于參與科學實踐的情感,在實驗中養成嚴謹的科學態度。

    重點:重力的方向及重力與物體質量的關系

    難點:重力方向

    教具:砝碼一盒、彈簧測力計、重垂線等

    教學過程:

    一.引入新課

    通過瀑布下落,蘋果落地等,都是由于受到地球的吸引而下落。引入新課。

    演示:橡皮做圓周運動,橡皮不會跑掉,感到手用一個力拉住橡皮,同樣,月亮繞地球轉動。由于地球與月亮之間有相互吸引的力,這個力與地球吸引蘋果,使蘋果下落的力是一樣的。

    二.新課教學

    科學家研究成果:宇宙任何兩個物體(大:天體,?。夯覊m)都存在相互吸引的力。引入“萬有引力”。地球對地面附近物體的萬有引力,舉例:吊燈把吊繩拉緊;臺燈壓著桌面等。引入重力概念。

    (一)重力(G):由于地球的吸引而使物體受到的力。重力的大小又叫重量。

    提問:重力的大小跟什么因素有關呢?

    演示實驗:探究重力的大小跟什么因素有關?

    猜想:重力的大小跟質量有關。理由是用手提起質量大的物體,所用的力大,根據二力平衡,重力就大。

    實驗過程:分別測出一組質量(鉤碼)及重力的數值,并描點繪圖。由實驗結果可知:重力跟質量成正比,比值是一個常數約9.8N/㎏。用g表示,即g=9.8N/㎏。表示的物理意義是:地球上質量1㎏的物體受到的重力是9.8N。

    (二)重力的公式

    G=mg其中G表示重力(N),m表示質量(㎏),g9.8N/㎏,粗略計算:g10N/㎏

    (三)重力的方向:豎直向下。應用:重垂線

    (四)重力的作用點(重心):重力在物體上的作用點叫重心。質地均勻,外形規則物體的重心在物體的幾何中心。重心不一定在物體上。x k b 1.c o m

    三.小結

    四.布置作業:課本:P59—— 1、2


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